Учат в Школе, учат в Школе, учат в Школе или физкультура под пеной выбора.

«Школьное образование подобно недопитой бутылке–
когда-нибудь потом обязательно пригодится».
Вольный парафраз М.М. Жванецкого

Задайте себе простой вопрос, какие знания, из тех, что вы получили в Школе, вы сейчас используете в своей жизни  или есть ли те, которые  каким- то принципиальным образом повлияли на вас?

Скажу про себя. Из физики я не помню ничего, кроме двух тезисов, что Земля круглая и что есть у нее притяжение. Из химии навскидку вспомню формулу углекислого газа и воды. Курсы математики, геометрии и алгебры всплывают в сознании красиво звучащими словами, вроде «косинус», «котангенс», что то более тяжеловесное в оперативной памяти отсутствует.

Остается тешить себя надеждой, что где-то в пыльных закоулках памяти оно (это весомое, грубое, зримое знание) все- таки есть.  А теперь факт – я закончила школу с серебряной медалью! Причем, я действительно хорошо училась, никогда не была «зубрилкой», а в 10-11 классе даже не всегда  ходила на занятия. Значит, уровня развития моего логического мышления, объема памяти  и  наработанных школьными годами  методов усвоения знаний было достаточно, чтобы  отлично учиться.  Главное же, что 10 лет учебы в школе спустя другие 10 лет, сухим остатком знаний очень не богаты, что, на мой взгляд, и правильно.

Сакраментальная фраза о том, что образование - это то, что остается, когда все выученное забыто, здесь более чем уместна…

Напротив, знания из истории, географии, политических наук, обществознания, философии отложились у меня в сознании очень хорошо. Но! Не знаю, отдать  ли должное здесь школе или ВУЗу? (я все-таки закончила исторический факультет).  А скорее, даже не учебным заведениям, а жгучему интересу к этим наукам и дисциплинам, который проснулся у меня классе так в 9.  

К чему это все я? Намедни ознакомилась  с теми новеллами, которые законодатели предлагают в виде Нового образовательного стандарта для школы. Несколько акцентов, на которые стоит обратить внимание. Напомню, старшую школу стремятся сделать еще более профильной, считая, что имея базовое школьное образование (9 классов), молодой человек уже в состоянии определить себе вектор профессионального развития и сферу ключевых интересов. Рисковое предложение.

Цена ошибки на этом перепутье может быть очень высокой. Но с другой стороны и игра стоит свеч, ведь если выбор сделан органично и по велению души (читай ума), то в будущем у человека больше шансов стать профессионально самореализованным.  Уверена, многие работодатели, которые сейчас работают с молодежью, сталкивались с такой проблемой – разносторонняя  неопределившаяся личность. Драмкружок, кружок по фото, а еще и петь охота… В итоге, задача профориентации становится задачей работодателя. Профильная  ориентация в старшей школе  дает надежду, что уже в ВУЗе молодой человек поймет, чем он будет заниматься в будущем. Со мной так и получилась.

Продолжаем читать стандарт далее. В нем есть  предметы, вариативный подход  к которым исключен. Таковы  физкультура, ОБЖ и некий курс «Россия в мире». Это константа, остальное  - дельта. 

Важность физкультуры в развитии 10-11 классника для меня, например, очень сомнительна.

Соглашусь с этим подходом для подросткового возраста (средней школы), когда идет еще формирование организма, мышечной и костной системы, чего-то там еще жизненно важного. А в старших классах я бы вообще физкультуру  отменила. Хотящий стать спортсменом,  да станет им сам. В специализированных спортивных школах. И масса примеров того, как были не получены  золотые и серебряные медали теми, кто их более чем достоин из-за троек по физкультуре.
Продолжая развивать мысль об остаточной массе школьного образования и ее предельной малости, замечу, что не фактурой и объемом должна быть сильна школа.

Школа должна учить учиться. Это единственное, чем она может быть сильна как ступень в образовательной лестнице.

А это уже вопрос методологии преподавания в школе вообще и  отдельных предметов в частности. Еще бы очень хотелось, чтобы школа говорила о нравственности и морали, направляла  ПОВЕДЕНИЕ ребенка, задавала  фундамент его мировоззрения. Понятно, что нравственность понятие настолько тонкое, что здесь легче навредить, чем помочь. Но сейчас школа только учит, а не воспитывает и не образовывает, и пока я не вижу подвижек в этом направлении. А значит опасность  новым образовательным стандартам стать  благим решением с плохим исполнением велика.

Поделитесь
Радио Свобода
Уцелеет ли Дмитрий Медведев после всех напастей, которые на него обрушились?
премия Просветитель
ВНИМАНИЕ! Конкурс....
НЕ УПУСТИ СВОЙ ШАНС!!!!
Первая Частная Клиника
МАРАФОН КРАСОТЫ И ЗДОРОВЬЯ
Поделитесь