"Рог" и "карла" школьной литературы

На gazeta.ru опубликована статья Натальи Зиганшиной "Литературные выражения".

В этом году Владимир Путин в очередной раз решил лично наградить учителей за победу в конкурсе «Учитель года». И вот торжественная часть закончилась, раздали странные стеклянные фигурки птиц-пеликанов, и пришло время для вопросов из зала. Все-таки странные люди эти учителя: вместо того чтобы жаловаться на то, что их сейчас за прибавку к зарплате заставляют работать сутки напролет, они все про учебу. В частности, были жалобы на то, что недостаточно времени выделяется на изучение литературы в школах и даже обсуждалась перспектива объединения в старших классах литературы и русского.

Что ж, волнения учителей вполне оправданы: литература постепенно превращается в «исчезающий вид» и, наверное, через несколько лет станет факультативом.
Оно и понятно: при помощи литературы ведь не изготовишь втулку на станке, не напишешь программу для запуска ракет, не добавишь ее (литературу) в качестве ингредиента в новое лекарство от диареи. В общем, совершенно бесполезный в практическом плане предмет. И если бы сигналы по поводу его умирания начались хотя бы пять лет назад, еще можно было бы что-нибудь предпринять. А теперь уже поздно: выражаясь иносказательно, больной уже остыл.Нехитрый и показательный случай из жизни, свидетелем которого я недавно стала в книжном магазине. Заходит толпа подростков, подходят к консультанту и спрашивают: а где тут у вас можно купить «Войну и мир». А она им вопросом на вопрос: «А вам какую версию — полную или сокращенную?» — «Сокращенную!» – радостно кивают подростки. Теперь они, вероятно, не узнают, о чем размышлял перед смертью Андрей Болконский, не прочтут описаний неба, не прочувствуют душевных терзаний Наташи Ростовой. И тем не менее, прочитав сокращенный вариант, они смогут сказать, сколько там главных героев, как их зовут и что с ними случилось. В общем, такая бытовая история с батальным привкусом.

А вот настоящий хит. Так выглядит в укороченной версии сцена поимки Людмилы в поэме Пушкина «Руслан и Людмила»: «Людмила бродит по владениям Черномора, ест, пьет, купается в фонтане, скучает. Наконец, Черномор решает ее поймать во что бы то ни стало и раскидывает в саду прозрачную сеть. Использовав в качестве приманки призрак раненого Руслана, Черномор заманивает Людмилу в сети. Та лишается чувств. Однако в этот момент «вдруг раздался рога звон, и кто-то карлу вызывает».Людмила тут напоминает десантника, который отмечает в парке Сокольники свой профессиональный праздник: он тоже ест, пьет и купается в фонтане, и в конце его тоже, кстати, ловят. Те места, которые составители не смогли «перевести», они просто дают в кавычках. Какой-то «рог», какая-то «карла»... Что там Александр Сергеевич имел в виду?

Сборник, где я обнаружила эту нетленку, называется «Все произведения школьной программы в кратком изложении» для 5-го класса и продается во всех книжных магазинах. Судя по выходным данным, эту книгу выпустили аж три издательства. И не нужно осуждать этих людей и им подобных, которые оставляют такие вот укороченные сборники и версии произведений. В той ситуации, которая сложилась сейчас, без их помощи ни учителям, ни ученикам не обойтись. В 90-х годах в 5 классе на литературу отводилось по 4 часа в неделю, плюс уроки по внеклассному чтению и еще уроки по развитию речи. Сейчас в обычных не гуманитарных школах на изучение литературы отводится по два урока в неделю и больше никаких дополнительных и внеклассных. Тем не менее объем того, что нужно прочитать, не уменьшился.

К примеру, на изучение произведения Гоголя «Тарас Бульба» в 6-м классе отводится два урока. Вопрос: как в течение двух уроков прочитать, переварить и осмыслить это произведение? Это нереально. Спасение одно — сокращенная версия, где уже даны соответствующие моральные оценки. Один брат честный, другой – предатель и сволочь, отец-герой. Да здравствует любовь к своей родине. Правда, чиновникам от образования, которые, в общем, сами же и создали все условия для подобной ситуации, такой подход не нравится: халтура. И исправлять ситуацию они собираются излюбленным методом приказов и распоряжений. В прошлом году в ЕГЭ по литературе появились новые требования – подробный, развернутый письменный ответ в третьей части, который без знания художественного текста написать просто нереально. Вопросы, напоминающие задания из кроссворда, исчезли и вовсе. Иными словами, сдать ЕГЭ можно, лишь прочитав полную версию. Правда, нужно понимать, что литература – это самый непопулярный предмет по выбору среди выпускников школ.

А в последнем скандальном стандарте для старшеклассников меня зацепило слово «рефлексировать». Можно подумать, что это умение пользоваться рефлексами: горячо – отдернул руку, холодно — надел носки. Примерно то, чему учат детей на уроках ОБЖ. Но – нет. Рефлексировать — это значит осознавать, сопереживать и пр.

Смущает одно: школьники уже давно потеряли желание читать и разучились «рефлексировать», насильно их заставить снова начать это делать невозможно. Хотя, может быть, не так уж и плохо, что растет поколение людей, не способных к осмыслению и сопереживанию. Они не проявят инициативы, у них меньше поводов для лишних размышлений и умозаключений.Ведь, как известно, знание умножает скорбь. Так что все к лучшему.

Поделитесь
Поделитесь
Вы подтверждаете удаление поста?
Этот пост используется в шапке на главной странице.
Его удаление повлечет за собой удаление шапок соответствущих страниц.
Вы подтверждаете удаление поста?