Знаете ли вы, что такое техническое творчество? Простой пример: с одной стороны представьте обычный прямоугольный дом, собранный из панельных плит. С другой — оригинальный архитектурный объект, построенный не только со знанием технических возможностей, но и с применением фантазии. Так и в любом предмете. Развивать фантазию лучше с ранних лет.

Программировать мобильного робота на первом занятии вы, конечно, не будете. Чтобы научиться это делать, нужно освоить базу. Сначала ребенок учится работать с образовательными конструкторами, собирать модели по схемам и составлять программы на графических языках. Это закладывает основу конструирования и программирования. Затем переходит к компьютерному проектированию и только потом знакомится с более сложными текстовыми языками программирования и работой со станками с числовым программным управлением.

— Робототехника — это чистое творчество, — считает Дмитрий Репин. — Изначально перед нами — чистый лист. У нас есть задача и представление — как должен выглядеть конечный объект. Это хорошо развивает пространственное мышление. Но чтобы то, что у тебя в голове, превратилось в реальный объект, который ты можешь взять в руки, нужно включить логику — какой алгоритм действий применить.

Ученые всего мира называют техническое и инженерное направления одними из самых перспективных в будущем. Ребенок, владеющий базовыми знаниями в научно-технической сфере, будет уверенно себя чувствовать в мире высоких технологий и хорошо ориентироваться в них.

Да, есть гуманитарии, которые не так склонны к естественно-научному направлению, но попробовать стоит. Все те, кто решили осваивать программы технического направления в Центре «Планирование карьеры», сначала занимаются по базовой программе. Через какое-то время те, кто проявляет большой интерес или какие-то выдающиеся способности, переходят на олимпиадный уровень. Здесь программа более углубленная.

— Уникальность нашего центра в том, что каждая программа имеет психолого-педагогическое сопровождение, — рассказывает Дмитрий Репин. — Это значит, что мы даем рекомендации ребенку исходя из его особенностей: чем ему лучше заниматься. В программах предусмотрен мониторинг: в начале занятий мы выявляем его склонности к техническому направлению. Если это младшие школьники — через карту интересов, старшие школьники проходят тест на механическую понятливость. Есть множество тестов, которые помогают специалистам узнать склонности ребенка. В конце года мы тоже смотрим — каких успехов добился ребенок. Впрочем, в процессе учебы уже все это видно.

Еще одна мотивация для учеников Центра «Планирование карьеры» — участие в олимпиадах, всероссийских и международных конкурсах. Три года подряд обучающиеся технического направления были победителями всемирных соревнований «Роботраффик», становились призерами всероссийского чемпионата «RoboCup» и многих других.

— Соревнование — это дополнительный стимул для развития. Наши ученики принимают участие в конкурсах любого масштаба. Мы имеем возможность выезжать в другие регионы. Бывали на конкурсах и чемпионатах в Москве, Санкт-Петербурге, Сочи, привозили призы из Израиля, Италии и Индии. Все это расширяет кругозор ребенка и помогает ему поставить правильные цели.

Обучающийся Центра «Планирование карьеры» Артем Баталов два года подряд входит в число 400 одаренных школьников со всей России. Участников, которые поедут в Сочи, отбирают из 20 тысяч желающих в 74 регионах страны. В рамках научно-технологической программы «Большие вызовы» ребята работают над реальными инновационными проектами вместе со специалистами глобальных российских компаний «Яндекс», «Сбербанк», «Тинькофф», ПАО «КАМАЗ» и других.

А еще выпускники технического направления Центра «Планирование карьеры» отмечают, что некоторые знания и умения, полученные здесь, им очень пригодились и в университете. Во-первых, конечно, это глубокое понимание информатики. А во-вторых, отточенный навык проектной работы. Курсовые работы делать очень просто.