«Принципиальных сомнений нет»: Петр Чубик рассказал, как идет реформа в ТПУ

Процесс изменения структуры ТПУ идет в рабочем режиме. В вузе принимают нормативные акты, выбирают новых руководителей структурных подразделений и разрабатывают положения о заработной плате. Об этом сообщил ректор вуза Петр Чубик.

«Принципиальных сомнений нет»: Петр Чубик рассказал, как идет реформа в ТПУ

Напомним, 29 сентября 2017 года члены ученого совета Томского политехнического университета на заседании поддержали реформы, которые задумал ректор Петр Чубик, и проголосовали «за» начало изменений в вузе. Существующие институты осенью заменили на школы, с 1 января в политехе перестали существовать кафедры, на их месте образованы отделения.


За прошедшие четыре месяца с момента старта реформы в ТПУ успели принять план организационно-штатных мероприятий, внесли необходимые изменения во внутренние правовые документы, перевели работников в другие структурные подразделения, приняли положения о работе подразделений, начали конкурсный отбор на должности руководителей отделений. Сейчас продолжают разрабатывать учебные планы и курсы, а также проект нового дифференцированного эффективного контракта.


Также после того, как вуз начал внедрять изменения, вузы-участники программы «5-100» защитили свои программы развития, международный совет согласовал распределение финансирования между ними. ТПУ представил программу развития, основанную на преобразованиях структуры, и оказался во второй группе университетов. Как пояснил ректор Петр Чубик, по объективным показателям вуз уверенно проходил в группу лидеров, а вот представленную «дорожную карту» поставили только на 11 место из 21.

Мы оказались на восьмой позиции, а в группу вузов-лидеров попали первые семь вузов. Итоговая оценка складывалась из трех компонентов. Первый — рейтинги, по которым мы заняли шестое место, опережая три вуза из группы лидеров. По количественным показателям, прописанным правительством, заняли пятое место. Во второй группе мы оказались из-за не очень лестной оценки совета по повышению конкурентоспособности. Среди членов совета были в основном иностранцы, их наши разговоры о школах, отделениях и реструктуризации не очень впечатлили. Потому что в зарубежной практике такая структура – обычное дело, — объяснил Петр Чубик.

Он также рассказал, что за время внедрения изменений, принципиальных сомнений в правильности реформ у него не возникало. Но в процессе работы в программе появился рад уточнений.


«Невозможно сесть и просчитать все заранее. Поэтому по ходу мы что-то подправляем», — сказал Чубик. Также он отметил, что сотрудники и студенты в большинстве своем отнеслись к изменениям положительно.

Студенты — большие молодцы, отнеслись к этому достаточно спокойно. Может быть потому, что мы достаточно внятно объясняли, что эта реформа делается для них и рассчитана в первую очередь на них. В инженерных школах каких-то сильных потрясений тоже не было. Возможно, это связано с тем, что ничего особенного, кроме переименования в них не произошло, — сказал Чубик.

По его словам самое большое непонимание возникло в школе базовой инженерной подготовки. Напомним, там, по замыслу авторов реформы, все поступившие на бакалавриат будут изучать математику, физику, информатику, социально-гуманитарные дисциплины, общетехнические дисциплины, языковую подготовку и, так называемые, надпредметные навыки в первые два года обучения.

Больше всего непонимания возникло в школе базовой инженерной подготовки, где собраны «разношерстные науки»: и точные, и  естественные, и гуманитарные. И им нужно не просто уживаться в одном коллективе, но и работать в одном организме, коллектив должен быть конвергентным. Пока этого добиться не очень просто. Каждый смотрит на свою физику, свою химию, свою математику, — сказал Петр Чубик.

Он также рассказал о планах убрать в этой школе промежуточные сессии и оставить только одну сессию по итогам второго курса. Проходить оценка знаний будет в формате похожем на ГИА после 9 класса общеобразовательной школы.


Непросто, по его словам, решается вопрос и с переходом на онлайн-образование: «Я считаю, что 20% учебной нагрузки легко перевести в онлайн, и сделать это нужно. Совершенно необязательно каждую лекцию читать очно, какую-то часть лекций можно прослушать из дома. Но на это идут неохотно, потому что часть преподавателей после этого останутся невостребованными».


Напомним, после того, как сотрудники получили уведомления о начале реформ, некоторые начали выступать против их реализации. Протестовали они не только против изменений, но и против методов, которыми это делается. В социальных сетях начали появляться обсуждения, группы и страницы, посвященные переменам в жизни политехнического университета.


Ректор в свою очередь говорил, что никаких конструктивных предложений от протестующих не поступает. Нужно подождать три года, когда появятся первые результаты.

Поделитесь
Поделитесь
Вы подтверждаете удаление поста?
Этот пост используется в шапке на главной странице.
Его удаление повлечет за собой удаление шапок соответствущих страниц.
Вы подтверждаете удаление поста?